教师节写意（组诗）

梧桐树

教师节写意（组诗）
梧桐树

摆渡人

人生河流
深浅不一的水、草与泥淖
渡船在
隔河隔海，不再千里遥远
先生，你渡我
过万水千山

路途上，我又代你
到更远的地方
接力，摆渡更多人
在深圳
我依然是行者
晚霞已满天

黑板

我用过这样的黑板
粉笔的白与板的黑色
给出答案
岁月黑白的记忆
抹不掉，擦不去
十八岁的我
站在讲台上
黑板前
现在黑板已被换成了绿色
电子屏幕、投影白板
黑板会让年轻人疑惑
伸手，擦去粉笔灰的人
头上的雪落下来

星星

我有星星
不是因为我在暗夜
我有明月
不是我在星夜徘徊
我有花朵
不是我在春风里
我在教室里
成为孩子们的
月亮 太阳 及春天

那么多姓名

作业本上
都书写着自己的姓名
那是花朵或者草
在春天的花园里
汇聚
翻开一本作业
我就打开一部分春天

春风来信

叫叶的圆脸男孩
笑着，把一片折叠的信纸
递给我
写给老师的信
爱、感谢、感恩、美
都有了具体的形状
青绿稚嫩，春风有痕

来自周老师的鼓励

读师范时，十六岁
周老师在我的作文上
评语
“此篇可作范文刊登”
那是先生给我
播下写作的种子
这些年，青色早就突破了寒冰

司马鸣冀

AI评语：

整组教师节组诗意象质朴温暖，以摆渡人、黑板、星光、作业本等载体，书写师生传承与教育初心，情感真挚动人。古今对照，既有讲台岁月的怀旧，也有薪火接力的力量。部分章节口语化略重，个别句子可以再压缩提纯，诗意会更加集中凝练。

梧桐树

司马鸣冀 发表于 2026-9-8 23:03
AI评语：

整组教师节组诗意象质朴温暖，以摆渡人、黑板、星光、作业本等载体，书写师生传承与教育初心， ...